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這個(gè)指引，是由哈佛大學(xué)教育學(xué)院牽頭，美國(guó)300所著名院校招生主任聯(lián)名發(fā)布的。

（聯(lián)名從最初的165所大學(xué)增加到315所，目前還在增加）

目的是告訴2021年季申請(qǐng)的學(xué)生和家長(zhǎng)，什么是錄取時(shí)重要的，什么是不重要的。

值得注意的是：

新指引把自我照顧和照顧他人，提到了前所未有的重要位置。學(xué)術(shù)表現(xiàn)，尤其是分?jǐn)?shù)，在錄取的地位大大降低了。

招生官?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生要呈現(xiàn)自己在面對(duì)疫情困境時(shí)，遇到哪些學(xué)業(yè)上的困難，如何努力的。

更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在特定的家庭生活背景下的學(xué)術(shù)表現(xiàn)；對(duì)家庭、社區(qū)和他人的貢獻(xiàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力過程，而不是結(jié)果。

核心理念：

公平（equity）

平衡（balance）

自我照顧（self-care）

照顧他人（care for others）

有意義的學(xué)習(xí)（meaningful learning）

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01 自我照顧

放在全球疫情背景下，申請(qǐng)明年入學(xué)的學(xué)生，講述自己如何經(jīng)歷面對(duì)疫情，肯定是必不可少的。

學(xué)生首先要照顧好自己，才能談其他，在學(xué)業(yè)上不要過于苛責(zé)自己。

放在美國(guó)背景下，年輕學(xué)生的自律也是很重要的，譬如戴口罩、保持社交距離、遠(yuǎn)離聚會(huì)等。

02 學(xué)術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)當(dāng)然重要，但招生官在看學(xué)生學(xué)術(shù)成就時(shí)，會(huì)把它放在疫情造成困難的背景下。

另外， 錄取會(huì)評(píng)估學(xué)生在疫情前和疫情后的學(xué)術(shù)成就，也就是說，要看到學(xué)生如何克服困境的努力。

03 服務(wù)和對(duì)他人的貢獻(xiàn)

重點(diǎn)來了，這是招生指引著墨最多的部分，學(xué)生和家長(zhǎng)要高度重視。招生官?gòu)?qiáng)調(diào)看重學(xué)生對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與。

一部分是疫情時(shí)的貢獻(xiàn)，范圍很廣，譬如可以是輔助疫情知識(shí)、病例接觸追蹤、支持老年人、幫助送餐等。

另一部分是與疫情無關(guān)的，譬如選民登記、保護(hù)環(huán)境、反擊種族不公正不公平、阻止網(wǎng)絡(luò)恐嚇等。

招生官?gòu)?qiáng)調(diào)，他們的興趣不是學(xué)生是否創(chuàng)立了一個(gè)新項(xiàng)目，或者體現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)力。

不是要讓學(xué)生在公共服務(wù)的“奧林匹克競(jìng)賽”中去比拼，而是看這個(gè)貢獻(xiàn)是否發(fā)自內(nèi)心的，是否是有意義的。

譬如給防疫前線的工作者寫便條、查看被隔離的鄰居。招生官會(huì)評(píng)估學(xué)生在做這些服務(wù)面臨的困難，從這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)到什么，對(duì)他/她自己，對(duì)所在社區(qū)，對(duì)所屬的國(guó)家。

需要指出的是，招生官列出這些例子，不是要給你一個(gè)活動(dòng)清單，而是鼓勵(lì)你，再小的事情和服務(wù)，只要是體現(xiàn)你可貴的品格，都是有價(jià)值的。

04 家庭貢獻(xiàn)

招生官在此強(qiáng)調(diào)了一個(gè)長(zhǎng)期以來的申請(qǐng)誤區(qū)，學(xué)生的申請(qǐng)材活動(dòng)應(yīng)該是那些高大上的。譬如去非洲當(dāng)志愿者，而費(fèi)時(shí)費(fèi)力更深層次的家庭貢獻(xiàn)被忽略了。

鼓勵(lì)學(xué)生把對(duì)家庭重要的貢獻(xiàn)都呈現(xiàn)出來，它對(duì)申請(qǐng)者只會(huì)有正面的影響。包括照顧兄弟姐妹、照看生病的親人、為家庭賺錢補(bǔ)貼家用等。

舉個(gè)例子，生活在貧困家庭的孩子，能幫忙準(zhǔn)備一日三餐，照顧兄弟姐妹，就是他/她最大的貢獻(xiàn)。

05 課外活動(dòng)和暑期活動(dòng)

指引指出，疫情影響下，各種活動(dòng)都取消了，因此學(xué)生申請(qǐng)時(shí)不會(huì)因?yàn)闆]有參加課外活動(dòng)、暑期活動(dòng)而在錄取時(shí)受影響。

招生官也強(qiáng)調(diào)，大學(xué)招生從來沒有看重特定的課外活動(dòng)或者暑期經(jīng)歷， 而是把學(xué)生的工作和家庭責(zé)任作為有價(jià)值的考量，這在疫情時(shí)代尤其重要。

從這份招生聲明中，我們可以看到疫情只是催化劑，這是一股教育變革的潮流。

雖然，分?jǐn)?shù)在大學(xué)申請(qǐng)中依然很重要，但是美國(guó)頂尖名校會(huì)越來越重視學(xué)生的綜合能力，會(huì)看重學(xué)生在具體的家庭和社區(qū)環(huán)境下，所體現(xiàn)出來的表現(xiàn)和潛力。

總體感受，這個(gè)新的指引在往回歸教育的本質(zhì)上走。教育對(duì)人才的培養(yǎng)，不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子面向社會(huì)的能力，以及對(duì)社會(huì)及家庭的責(zé)任感。

在培養(yǎng)孩子綜合能力素養(yǎng)上，國(guó)際學(xué)校具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。國(guó)際學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重通過豐富的課外活動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的潛能。

培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力以及社會(huì)責(zé)任感等，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來社會(huì)。【車生活】